「こういう解答にバツをつけるのはおかしいのではないか？」
こんな記事がたまにネットにでます。
最近も脳科学者の茂木健一郎さんのブログが話題になりました。
私は算数や数学は、論理的な思考力をつけるためのものだと思います。
・問題を読んで、どう計算すればいいかを考える
・順序に意味があることを理解する
・順序を変えても同じ答えになることも理解する
・その計算には意味がないことを理解する（ ÷0＝? ）
・なぜこういう答えをするのか、その意味するところは
あるいはなぜその答えではいけないのか（「9」と「9.0」のような話）
・なぜこういう計算をするのか
・その答えに行くまでのプロセスを考え、どうしたら効率よくできるのか
・ミスや間違いを減らすために工夫できることはないか
「あーしたらどうなる、こーしたらどうなる」を考える
これが重要だと思います。
ですから、教師がそういう配慮なく「この問題の解き方はこう、答えはこれ」となることがいちばんアブナイと思います。
国を創る教育現場、硬直してほしくないですね。
